担任引言人的四位复旦大学教授分别是：社会发展与公共政策学院院长、复旦发展研究院副院长彭希哲，公共卫生学院妇幼卫生学教研室主任钱序，公共卫生学院卫生学教研室副主任阚海东，复旦附属中山医院副院长兼青浦分院院长朱同玉。

根据复旦大学正式开始实施的《本科生学术研究资助平台（FDUROP）财务制度》的规定，复旦本科生出席高水平的学术会议并做科研发表或汇报，可获得国内最高2000元，国外最高8000元的经费资助。按照建设高水平研究型大学的要求，复旦大学高度重视小班化教学改革的力度。

截止2011年，复旦大学开设全英文课程181门次，比上年增长10.4%。近三年累计开发研讨性课程9门，带动了课堂教学方式的转变，也使得复旦学生不出国门就能获得国际化的学习环境，大大提升了本科生的国际交流和学术对话能力。这是教育的规律，也是成功的学者通常的成长之路。作为研究型大学，复旦大学始终致力于培养学生创新精神与能力，在科学探索的前沿领域，做出自己的贡献。2009年，教育部正式出台了被称为珠峰计划的基础学科拔尖学生培养试验计划，而复旦大学正是首批入选的试点高校之一。

培养得早效果比较好，晚了效果就比较差。复旦大学任重书院院长、哲学系教授王德峰这样说道。吴晓明：卢卡奇《历史与阶级意识》。

吴猛：阿尔都塞《读资本论》。研修班采取授课与辅导相结合的方式进行，以期让学员获得更切实的收获。段忠桥：科恩《卡尔马克思的历史理论一种辩护》。张双利：霍克海默与阿多尔诺《启蒙辩证法》。

王凤才：霍耐特《为承认而斗争》。张异宾：奥斯维辛：看到不在场之物阿甘本的生命政治哲学研究。

课程结束后，学员们纷纷赞赏研修班带动其教科研提高的重大意义，感谢研修班课程专家名师的精深讲解，感激研修班自始至终耐心细致的会务工作。俞吾金：施密特《马克思的自然概念》。制图：实习编辑：责任编辑：。吴晓明院长认为本届研修班在学习、阐释经典著作发挥了重要作用，强调了研究西方马克思主义对于当今世界和当代中国尤其是中华民族伟大复兴具有重大意义，并借用佛教中国化的事例详细分析了马克思主义和国外马克思主义在中国的理论发展以及对于中国特色社会主义事业的深刻影响。

童世骏：哈贝马斯《在事实与规范之间》吴晓明院长认为本届研修班在学习、阐释经典著作发挥了重要作用，强调了研究西方马克思主义对于当今世界和当代中国尤其是中华民族伟大复兴具有重大意义，并借用佛教中国化的事例详细分析了马克思主义和国外马克思主义在中国的理论发展以及对于中国特色社会主义事业的深刻影响。吴晓明：卢卡奇《历史与阶级意识》。与第一届一样，研修班公告发布一经发布便得到了国内高校及科研机构的积极响应，收到120余名马克思主义相关学科中青年学者的报名材料，经过对报名材料的匿名评审，最终录取79名正式学员。

张双利：霍克海默与阿多尔诺《启蒙辩证法》。本次研修活动以深入解读西方马克思主义经典为主旨，在为期一周的课程中，邀请了11位国内著名专家学者深入讲授经典文本，包括陈学明：西方马克思主义的主要特征及其对中国的意义。

研修班采取授课与辅导相结合的方式进行，以期让学员获得更切实的收获。段忠桥：科恩《卡尔马克思的历史理论一种辩护》。

童世骏：哈贝马斯《在事实与规范之间》。课程结束后，学员们纷纷赞赏研修班带动其教科研提高的重大意义，感谢研修班课程专家名师的精深讲解，感激研修班自始至终耐心细致的会务工作。王凤才：霍耐特《为承认而斗争》。为积极推动实施马克思主义理论研究和建设工程，培养青年马克思主义理论工作者，提高高校马克思主义理论一级学科及相关学科（如马克思主义哲学、国外马克思主义专业）青年学术骨干的理论素养，追踪国内外学术前沿，激发面向重大社会现实的问题意识与研究旨趣，提升马克思主义理论与相关人文社会科学的对话及跨学科研究能力，继2012年举办第一届暑期高级研修班之后，复旦大学马克思主义研究院会同复旦大学当代国外马克思主义研究中心、复旦大学社会科学基础部于2013年7月26日-2013年8月3日举办了第二届复旦大学马克思主义研究院高级研修班，主题为西方马克思主义经典：阅读与阐释。王金林：哈特、奈格里《帝国》。俞吾金：施密特《马克思的自然概念》。

制图：实习编辑：责任编辑：。张异宾：奥斯维辛：看到不在场之物阿甘本的生命政治哲学研究。

汪行福：葛兰西《狱中札记》。吴猛：阿尔都塞《读资本论》

2010年6月22日，杨玉良校长访问瑞典期间，与瑞典皇家理工学院校长P. Gudmundson教授就双方就继续合作签订了合作意向书。2006年，双方正式签署了复旦大学和瑞典皇家理工学院联合举办电子科学与技术专业硕士项目合作协议，联合硕士培养正式启动，目前，已有20位同学获得双硕士学位。

瑞典皇家理工学院副校长Ramon Wyss教授也多次访问复旦，具体落实并积极推动双方合作。8月28日上午，复旦大学与瑞典皇家理工学院（KTH）在邯郸校区光华楼签署了国际硕士双学位框架合作协议，双方将进一步开展复旦和瑞典皇家理工学院在工程科学与技术领域的国际硕士教育合作，培养具备国际视野和创新思维的卓越工程师人才。复旦大学副校长陆昉与瑞典皇家理工学院副校长Ramon Wyss出席并代表两校签约。制图：实习编辑：责任编辑：。

与此同时，复旦大学每年派遣博士及博士后赴瑞典交流，已联合培养8位博士生和2位博士后，联合发表高质量学术论文60余篇。据介绍，参加该双学位项目的学生需要在本校学习1年，而后赴对方学校学习1年，在达到硕士双学位的授予要求后分别授予复旦大学工程硕士学位和瑞典皇家理工学院科学硕士学位。

一直以来，复旦大学与瑞典数所大学，尤其是瑞典皇家理工学院有着良好的合作关系。为便于参加本项目的学生同时达到双方关于学位授予的要求，双方相关教授将共同为学生制定学习计划。

2005年3月8日，复旦大学和瑞典皇家理工学院签署了关于建立瑞典皇家理工学院与复旦大学研究和教育强强合作的协议，建议通过KTH-复旦联合研究中心、复旦中瑞学院合作开办国际硕士培养项目。复旦大学与瑞典皇家理工学院就国际硕士项目的入学标准、教学大纲、学制学分、考试和毕业论文的学术标准等达成共识，签署了双学位合作框架协议。

根据协议，两校将详细制订国际合作项目的培养方案和课程设置今年，我校继续推出多项举措，做好新生绿色通道工作，将工作做在前面，确保家庭经济困难新生顺利入学。2013年9月5日下午，复旦大学2013级家庭经济困难新生座谈会在本部5号楼学生活动室举行。对于人生，他希望刚刚经历了人生关键转折点的同学们要对人生充满自信，将个人的发展放到祖国的大环境中，在政治上对自己有所要求，不要受社会负面信息所影响，成为一个有正能量的人。

最后，陈立民给每位家庭经济困难新生送上了手机、书包等生活用品以及励志类的书籍，并再一次表达对所有同学的殷切希望与衷心祝福。新生入学后，新生辅导员也在第一时间深入学生寝室进行走访谈心，了解、核实学生的家庭经济情况，不遗漏任何一个家庭经济困难的新生，做到资助体系全覆盖，消除家庭经济困难新生的后顾之忧。

同学们在结束后也表示，他们会化感恩为动力，在接下来的大学生活中乃至未来的整个人生道路上不辜负学校老师和爱心人士的期望，再接再厉、追求卓越，且行且珍惜。会上，同学们分别谈到各自的家庭情况、学习状态，表达了对大学生活的感受与憧憬。

制图：实习编辑：责任编辑：。对于生活，希望同学们要充分利用学校的帮扶体系，鼓励在学有余力的情况下勤工助学，同时养成良好的生活习惯，做到勤俭节约、心平气和，不自卑、不攀比。